miércoles, 16 de julio de 2014

ensayo "APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y EL USO DE LAS TIC´S

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una metodología de enseñanza y aprendizaje que Utiliza planteamientos de situaciones o escenarios en un contexto cercano a la realidad (problemas).Esta metodología esta fundamentada en un enfoque constructivista donde el alumno parte de una experiencia, abstrae los conocimientos y puede aplicarlos a otra situación similar. EL ABP pretende favorecer en los estudiantes en el desarrollo de habilidades cognitivas e intelectuales como son; la identificación de datos relevantes y significativos que permiten distinguir el problema que en la situación subyace el desarrollo de pensamiento lógico que conduzca al planteamiento de posibles explicaciones, establecer programas de trabajo por objetivos conducentes no solo a construir conocimiento, también a instrumentar acciones para discutir, y analizar si las explicaciones propuestas son las pertinentes, en estas actividades coexisten dos formas de conocimientos, los conocimientos empíricos proporcionados por la experiencia, los cuales son evocados por los primeros datos del problema, y los conocimientos lógicos que derivan tanto del estudio independiente realizado personalmente por los alumnos como durante las discusiones fundamentadas que se propician entre los integrantes del grupo. La metodología del ABP propone que durante las sesiones de trabajo los alumnos sean estimulados Para que los objetivos sean alcanzados los estudiantes deben sentirse en un ambiente de apertura, en donde puedan opinar, proponer y discutir, se favorezca el intercambio de ideas y la crítica constructiva, sabemos por experiencia que el aprendizaje es mas efectivo cuando los alumnos se sienten libres para opinar sobre sus creencias, exponer sus ideas y propuestas. EL ABP Requiere que el alumno desarrolle: - Habilidades cognitivas asociadas al pensamiento crítico como; selección identificación de pistas relevantes -Diferenciación, Identificación de manera concreta de una situación o problema -Generación de explicaciones coherentes. Procesamiento de información consulta a fuentes de información, Análisis y síntesis, elaboración de un reporte escrito en forma estructurada, lógica y orden El propósito de este método es el combinar el uso de la tecnología de la informática con la Metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), para crear ambientes o escenarios “virtuales”,la generación de hipótesis, elaboración de una agenda de estudio que comprenda los objetivos de aprendizaje. Es necesario elaborar estos escenarios virtuales utilizando los ambientes TICs considerando que las computadoras pueden ser utilizadas como herramientas de comunicación efectivas, capaces de auxiliar en propósitos educativos que se caractericen por proponer el trabajo en equipo fomentando el intercambio de ideas, la confrontación y el compartir conocimientos. Durante este ejercicio el docente debe fomentar la discusión fundamentada, para lo cual se propone el trabajo por equipos, los cuales se forman por dos o tres alumnos y la computadora, después de la práctica se realizó una plenaria en donde los alumnos comentaron los problemas y la forma en que trabajaron. La escuela debe permitir un margen de interactividad, el cual es utilizado para que el alumno se ejercite en la metodología del ABP y le permita identificar los criterios de la metodología en cuanto a la determinación del problema y la generación de hipótesis. El uso de estos programas y la discusión al interior del grupo permite a los alumnos desarrollar habilidades para el manejo de la metodología del ABP. El uso de la informática entonces no es por si sola suficiente para convertirse en una experiencia educativa, al alcance de los propósitos de aprendizaje dependerán del uso didáctico de las tecnologías, al integrar el uso de programas de cómputo diseñados bajo la óptica de ABP, que ofrece a los alumnos la oportunidad de explorar otras posibilidades de aprendizaje.